domingo, 28 de marzo de 2010

El ambiente se sustenta en teorías

El aprendizaje es un proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o habilidades prácticas, incorpora contenidos informativos o adopta nuevas estrategias de conocimiento y/o acción.

Desde el enfoque del conductismo el aprendizaje es definido como un cambio observable en el comportamiento, los procesos internos (procesos mentales superiores) son considerados irrelevantes para el estudio del aprendizaje humano ya que estos no pueden ser medibles ni observables de manera directa.

Y dentro del Neo-conductismo el aprendizaje explica la conducta, y el aprendizaje, por su parte, está controlado por los reforzadores. Sólo la conducta observable y medible puede sentar las bases para predecir, explicar y controlar la conducta.

Dentro del constructivismo se propone que en el aprendizaje es necesario un desfase óptimo entre los esquemas que el alumno ya posee y el nuevo conocimiento que se propone. Cuando el objeto de conocimiento esta alejado de los esquemas que dispone el sujeto, este no podrá atribuirle significación alguna y el proceso de enseñanza/aprendizaje será incapaz de desembocar. Sin embargo, si el conocimiento no presenta resistencias y el alumno lo podrá agregar a sus esquemas con un grado de motivación el proceso de enseñanza/aprendizaje se lograra correctamente.

El Ambiente de aprendizaje es un entorno en el que se realizan las interacciones educativas, entre quienes se proponen aprender y quienes les apoyan en el proceso de aprendizaje. Estos procesos se pueden dar en un entorno físico o virtual, en el tiempo, el plan, la mediación pedagógica y las interacciones, entre otros.

Un Sistema de aprendizaje es una combinación organizada de personas, materiales, instalaciones, equipo y procedimientos que interactúan para alcanzar una meta.

La diferencia entre un ambiente y un sistema de aprendizaje es que la diferencia radica en que un ambiente de aprendizaje tiene un clima organizacional más espontáneo, y por tanto menos estructurado, sin embargo pretende que el sujeto logre concretar aprendizajes en un espacio determinado (físico o virtual). Por otro lado, el sistema de aprendizaje tiene una estructura con características y elementos que permiten un aprendizaje planeado.

No todos los sujetos aprenden de la misma manera porque hay varios factores que influyen para que se aprenda de una manera rápida o lenta, porque ciertamente es indispensable que la persona se encuentre dentro de un ámbito lleno de confianza y responsabilidad, para que se pueda lograr lo deseado. Ya que cada persona es diferente y la manera en que va desarrollando su conocimiento es dependiendo de cada uno, porque unos son de lento aprendizaje así como otros son de rápido aprendizaje, por eso es que unos entienden las cosas muy a su manera y de esa forma captan más la información correspondiente al igual que los otros que tardan en que les llegue el conocimiento adecuado.

Los programas de educación entre adultos y niños requieren de diseños de ambientes de aprendizaje distintos porque los niños requieren de juegos, cantos y de convivencia de compañeros de su edad, más en cambio los adultos requieren de tranquilidad y convivencia pero con personas de su mismo tipo, para poder convivir de una manera sana y pacífica.